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教师资格证考试科目《音乐学科知识与教学能力》笔试纲领(高中)

本文摘要:《音乐学科知识与教学能力》(高级中学) 一、考试目的 1.音乐学科知识能力。掌握音乐学科专业知识、理论和技术,熟悉音乐学科生长历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术,相识我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系,具备相关的音乐美学知识,关注音乐学科最新生长动态。 2. 音乐教学设计能力。

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《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)  一、考试目的  1.音乐学科知识能力。掌握音乐学科专业知识、理论和技术,熟悉音乐学科生长历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术,相识我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系,具备相关的音乐美学知识,关注音乐学科最新生长动态。

  2. 音乐教学设计能力。具有先进的教育理念,掌握音乐教育学科基础理论与教学方法,相识高中生生理和心理特征、文化水平及发展需要,能够依据《普通高中音乐课程尺度(实验)》和高中音乐课程模块课本,举行课堂教学设计。  3. 音乐教学实施能力。

热爱音乐教学事情,熟悉高中音乐模块教学基本结构,具备组织与调控课堂教学的能力,能凭据模块教学内容,从学生的实际生活出发,运用多种方法和现代教育技术手段,有效地实施模块教学。  4. 音乐教学评价能力。具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐教学评价观,熟知多元的音乐教学评价方法,能对学生的音乐学习历程、学习效果与学习方法举行生长性评价,善于对音乐教学运动举行研究与反思,提出革新措施与方法。

  二、考试内容模块与要求  (一)学科知识与技术  1.掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技术。  2.具备音乐鉴赏能力、音乐演出能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编、配器)。  3.掌握中外音乐史生长脉络,熟知差别时期差别门户代表人物的主要作品,具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。  4.相识音乐美学基础知识,具备一定的音乐审美能力,关注与时代同步生长的音乐学科最新信息与动态。

  (二)教学设计  1. 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目的,掌握《普通高中音乐课程尺度(实验)》所划定的内容与要求,相识世界著名音乐教育体系。  2.能依据高中音乐课程基本理念,针对高中生生理和心理特征、文化水平及发展需要,运用学科知识选择与处置惩罚教学内容,掌握重难点,充实使用课程资源,举行音乐教学设计。  3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,举行课堂音乐教学目的设计,能够关注学生主体,突出学科特征,体现多维目的。  4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目的和学生状况,举行教学历程设计,能够选择多种方法与教学手段,合理摆设教学环节与步骤。

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  (三)教学实施  1.能够凭据学生实际和教学内容,有针对性地运用教学方法,接纳多样教学手段,因材施教,师生互动,教学相长,努力完成模块教学任务。  2.能够使用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学气氛,引发学生音乐学习兴趣,勉励学生到场音乐实践运动,提高学习努力性和主动性,建设音乐体现自信心。

  3.能够对课堂音乐教学举行有效地组织与调控,重视教学现场的生成意义与课堂情况、资源的客观变化,强调教学历程的学生到场,勉励学生在互动、相助中告竣学习目的。  4.能够在课堂中体现一定的教学计谋,强调情感体验,重视比力判别,关注互助探究,注重目的告竣,能够在教学中面向全体学生并勉励学生的个性生长,不停提高音乐学习效率。  (四)教学评价  1.能够坚持生长性、开放性、历程性、自主性评价原则,以评价促生长,  能够将情感态度与价值观、历程与方法、知识与技术三维目的贯串评价始终。

  2.能够对学生音乐学习的历程和效果举行多元评价,将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相联合。  3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,资助学生相识自身学习状况,造就音乐学习自信心。  4.能够对音乐教学举行自我评价与反思,针对问题实时提出革新音乐教学的方案与措施。

  三、试卷结构  【点此检察样题扩展链接】点此检察word版考教师资格证是一条不归路,既然选择了便只能花心思去学习啦,如果想有捷径那么就赶快来江苏教师考试院聊聊吧!。


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